一、本中心教育目標

  1. 培育具教育專業理念且熟悉教育實務的中學教師
  2. 培養師資生具備以學生為本的教學素養
  3. 發展師資生多元適性的教學知能
  4. 培植師資生具創造正向學習環境的能力
  5. 深化師資生的教師專業倫理與專業成長

二、本中心職前教育階段教師專業素養及指標

教師專業素養教師專業素養指標
1. 了解教育發展的理念與實務1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。
1-3 了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎。
2.了解並尊重學習者的發展與學 習需求2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據。
2-2 了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展。
2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持。
3. 規劃適切的課程、教學及多元 評量3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學。
3-4 掌握社會變遷趨勢與議題,以融入課程與教學。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技,以促進學生有效學習。
3-6 根據多元評量結果調整課程與教學,以提升學生學習成效。
4. 建立正向學習環境並適性輔導4-1 應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習。
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展。
5. 認同並實踐教師專業倫理5-1 思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉。
5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色。
5-3 透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。