陳鏗任 副教授

 

國立陽明交通大學教育研究所副教授。國立臺灣師範大學教育學系學士、碩士，美國美國伊利諾大學香檳分校應用統計碩士、課程與教學系數理與科技教育組哲學博士。鏗任老師與Christine Bauer博士及Patrick Lowenthal博士，共同於2015年榮獲全美大學科技網絡(National University Technology Network, NUTN) 2015年年度研究學術獎，以及2016年、2017年的美國教育傳播與科技學會（Association for Educational Communication & Technology, AECT）遠距學習期刊論文獎。返國前，曾任美國博伊西州立大學數位校園中心教學設計與研究分析師、外語系兼任教師，於2015年9月以科技部延攬特殊優秀人才返回交大服務。2016年開始，便以交大為基地，與MOOCs名師 Barbara Oakley 跨國合作，將 Learning How To Learn 轉化為適合華人學子的落地慕課，同時在中國與台灣兩地發展跨年齡層、多形式的慕課（如音頻課程Podcast）。目前各平台「學習之道」累積超過萬人選修，鏗任老師並以此為研究場域，歸納可永續發展慕課的實踐理論，且和研究生一同分析線上學習行為。此外，鏗任老師亦與理學院合作，發展證據為本的學習分析架構，以追蹤全線上課程大學生，其自主學習知能的進展。過去曾有的研究興趣有數位落差、數位舞弊、大學教師教學專業發展、課程與教學、海外臺灣學校研究等。

在教學活動上，鏗任老師曾獲兩次交大績效特優導師，並希望經由研究生的培養，拓展臺灣對教學設計師（Instructional Designer）這門專業工作的重視，本身亦常受邀至大學院校進行數位融入教學的技巧分享。業餘的興趣則是合唱音樂，目前亦擔任國立交通大學教職員合唱團總幹事。

計畫

(進行中)

• 國立交通大學大數據研究中心《自主學習學生的學習分析：從準備度、能力進展到學習結果的檢視》主持人
• 中諒有限公司《Cerego App：驗證學習成效與辨識適用學科的華人情境研究》主持人
• 科技部《開展永續且自我進步的MOOCs：融入社會實驗與學習分析取向之系列研究》（MOST 107-2511-H-009-006-MY2）主持人

(已結案)

• 國家教育研究院《十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究—子計畫二: 十二年國民基本教育課程綱要在國民中學實施之課程轉化探究》共同主持人
• 教育部《活化教育專業知識之教學實踐研究計畫》主持人
• 國立交通大學大數據研究中心《理學院自主愛學習107-1表現》主持人
• 教育部國外教育見習計畫（2017; 2018）主持人
• 科技部《融合全球視野與在地關連的MOOCs課程再發展模式研究：跨文化設計、學習分析、與課程評鑑》(MOST 106-2511-S-009-004-)主持人
• 科技部《適性數位快閃複習卡在基礎學科學習成效上之評估:以師資培育教育基礎課程為學習主題》（MOST 105-2511-S-009-012 – ） 主持人
• 科技部《統整的數位落差解釋模式：van Dijk理論的實證》（MOST 105-2511-S-009-001 -）主持人
• 國家教育研究院《國民中小學學籍交換標準與教育決策指標建構之研究》共同主持人

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榮譽